AMARA SWASTIKA

Game-Based Learning adalah metode pembelajaran yang menggunakan aplikasi permainan/game yang telah dirancang khusus untuk membantu dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan Game-Based Learning kita dapat memberikan stimulus pada tiga bagian penting dalam pembelajaran yaitu Emotional, Intellectual, Psycomotoric. Game-Based Learning adalah salah satu metode pembelajaran yang dirasa cocok dengan kondisi dari generasi digital sekarang ini karena tiga alasan berikut ini : Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan membuat semakin motivasi siswa untuk belajar. Kompetisi dan kerjasama tim dalam menyelesaikan misi yang ada dalam aplikasi game juga dapat menambahkan komponen motivasi pada siswa. Umpan balik yang cepat dan spesifik memberikan kemudahan bagi siswa untuk memikirkan cara lain yang tepat untuk menyelesaikan penugasannya. Tapi memang ada dampak buruk yang bisa jadi timbul, di antaranya : Adanya anggapan bahwa ini hanya sekedar permainan/game. Jik...

Ada banyak elemen dalam dunia game yang dapat membuat orang terikat atau menjadi ketergantungan dengan sebuah game. Dengan adanya fenomena tersebut, membuat banyak praktisi maupun developer di belahan bumi ini yang mencoba memanfaatkan peluang tersebut dengan mempelajari elemen-elemen dari game, lalu menerapkannya dalam suatu bidang keilmuan yang kini dikenal dengan istilah gamification. Dimana elemen-elemen yang ada di dalam suatu game, kini diterapkan untuk keperluan diluar game―yang salah satunya adalah sebagai metode training/pelatihan karyawan. Menurut Michael Wu (2011) dalam lithosphere.lithium.com, mendefinisikan gamification sebagai berikut: “The use of game mechanics and dynamics to drive game like engagement in a non-game context. However, after seeing the numerous implementations of gamification at this symposium, I am convinced that the use of only game mechanics/dynamics may be too restrictive.” Sementara Gamification.org mendefiniskan gamification sebagai berik...

DISTRIBUSI FREKUENSI Diperoleh data pengunjung taman Edupark UMS selama 80 hari terakhir sebagai berikut ( sumber: data rekaan ): 79 80 70 68 90 92 80 70 63 76                                    49 84 71 72 35 93 91 74 60 63 48 90 92 85 83 75 61 99 83 88 74 70 38 51 73 71 72 95 82 70 81 91 56 65 74 90 97 80 60 66 98 93 81 93 43 72 91 59 67 88 87 82 74 83 86 87 88 71 89 79 81 78 73 86 68 75 81 77 63 75 65 73 71 68 73 72 55 68 79 90 Buat table distribusi frekuensi dalam bentuk : Kategorikal, Relatif, dan Kumulatif (kurang dan lebih dari Buat grafik histogram, polygon, dan ogif  PENYELESAIAN : Langkah 1: yaitu urutkan data terlebih dahulu. Data sebelum urut :   Data setelah diurutkan : Langkah 2: t entuka...